Социально - эмоциональное обучение. Практика применения (Давиде Антоньяцца)

Видеокурс Дэвида Антоньяцца (2016)
Социально — эмоциональное обучение: практика применения. Практический курс для руководителей школ, детских садов и развивающих центров, учителей и родителей.
Одна из главных задач школы и семьи – воспитывать гармоничных, жизнерадостных, успешных, легко адаптирующихся в социальной среде и реализующих свой потенциал детей.
Академическая успеваемость и умение выстраивать гармоничные отношения с родителями и сверстниками – следствие высокоразвитого эмоционального интеллекта.
Программа:
1 день

• Понятие «социально-эмоциональное обучение» (SEL) и пять основных сфер социально-эмоциональных навыков:
• Идентификация и понимание своих эмоций (понимание себя): способность точно определять свои собственные эмоции и мысли и их влияние на поведение. Это включает определение собственных сильных сторон и ограничений, обоснованную уверенность в себе.
• Управление своими эмоциями и управление собой: способность эффективно регулировать свои собственные эмоции, мысли и поведение в различных ситуациях. Это включает управление стрессом, контроль импульсов, умение мотивировать себя и выстраивать последовательность действий в достижении личных и учебных целей.
• Социальная компетентность, социальные навыки (идентификация и понимание эмоций других людей): способность понимать эмоции и чувства др. людей из различных сообществ, с различным происхождением, культурами, способность сочувствовать другим, понимать социальные и этические нормы поведения, роли общества, семьи, школы в социальной системе.
• Навыки установления и поддержания взаимоотношений (управление своими эмоциями и эмоциями других людей): способность устанавливать и поддерживать здоровые, основанные на взаимной поддержке отношения с различными людьми и группами. Это включает умения слушать, взаимодействовать, сопротивляться неуместному социальному давлению; навык ведения переговоров; поведение в конфликтах — конструктивное общение и поиск взаимного выхода из него; навык просить и предлагать помощь в случае необходимости.
• Ответственное принятие решений (навыки использования эмоций): способность принимать конструктивные решения, уважительно относиться к интересам других людей в контексте личного поведения и социальных взаимодействий. Совершать поступки с учетом этических стандартов, заботы о безопасности, социальных норм, реалистичной оценки последствий различных действий и благополучия себя самого и других.
• Как социально-эмоциональное обучение влияет на развитие ребенка
• Характеристики эффективной программы социально-эмоционального обучения

2 день

• Четыре основных подхода к внедрению социально-эмоционального обучения в учебных заведениях
• Эффективные методы систематического обучения по программе социально-эмоционального обучения
• Интеграция социально-эмоционального обучения и академической программы
• Инструменты и средства для оборудования классных помещений при внедрении социально-эмоционального обучения
• Поддержка социально-эмоционального обучения на уровне школы
• Эффективные методы взаимодействия с родителями для развития социально-эмоциональных навыков детей