Методика и постановки для детей от 2 лет (Екатерина Гурвич)

Действительно ли выступления детей интересны только их родителям и хореографам-постановщикам? Мы часто встречаем скучные и предсказуемые постановки для малышей, видим натянутые улыбки, слышим заезженную музыку. Как разнообразить лексику и рисунки, придумать интересный сюжет? Эффективными приёмами для постановки детского танца поделится Екатерина Гурвич!
1 часть (43 мин)

• Выбор лексики для детей 2–3 лет;
• Выбор лексики для детей 5–6 лет;
• Разбор показов участников: разница в подходах, выборе музыки и темпа для одного и того же танца;
• Как переделать лексические комбинации, поменяв только жесты;
• Каковы реальные возможности малышей;
• Какие движения подойдут детям до 7 лет;
• Как создать комбинацию, стоя на одном месте;
• Как выбрать оригинальные движения.

2 часть (45 мин)

• Особенности построения номера в детсаду и постановки на сцене;
• Приём «Круг»;
• Процесс придумывания идеи для детского рисунка и её значение;
• Что важнее для детского танца — идея или техника;
• Наличие конфликта в сценарии постановки;
• Постановка танца в парах для детей 7–8 лет;
• Приём «Мультипликация»;
• Разбиение комбинаций;
• Работа с лексикой, «растягивание» лексики;
• Как придумывать переходы.

3 часть (53 мин)

• Приём «Движение за чем-либо»;
• Приём «Канон»;
• Виды канонов: по линиям, шахматный, разноуровневый, с разными комбинациями и пр.;
• Сколько комбинаций рекомендуется делать в канонах;
• Придумывание канонов участниками класса;
• Лёгкие способы постановки;
• С чего начинается постановка: музыка или идея;
• Откуда брать музыку;
• Разбор вариантов постановок с заезженной музыкой;
• Как выбирать идеи;
• Режиссёрский взгляд на танец;
• Логическая смена рисунка;
• Вспомогательный реквизит для танцев;
• Ответы на вопросы участников.