Индивидуальное сопровождение учащегося с суицидальным риском (Елизавета Солодянкина)
О товаре
Работа психолога по профилактике и коррекции суицидального поведения подростков.
Индивидуальное сопровождение учащегося с суицидальным риском.
Сборник включает в себя:
Тематическое планирование занятий психолога с подростком, цели и задачи (в формате Word).
Рабочую тетрадь по гармонизации эмоциональной сферы подростка с суицидальным риском (формат PDF, 116 страниц). Состоит из 16 индивидуальных занятий.
Методическое руководство к рабочей тетради (формат PDF, 58 страниц).
Диагностику подростка на выявление степени суицидального риска.
Психологическое заключение по результатам диагностики подростка на начальной этапе коррекции.
Психологическое заключение по результатам диагностики подростка по итогу проведённой коррекционной работы.
Алгоритм проведения беседы с родителями подростка, при обнаружении признаков суицидального поведения.
Стратегии кризисной интервенции (экстренная психологическая помощь подростку).
Рекомендации родителям подростка с суицидальными наклонностями.
Рекомендации классному руководителю по работе с подростком в кризисном состоянии.
Колоды МАК в электронном формате (HABITAT, Personita, Teenagers). В рабочей тетради есть несколько упражнений с МАК.
Дополнительную литературу по профилактике и коррекции суицидального поведения подростков.
Программа предполагает индивидуальную работу с подростком без выраженного суицидального риска, но имеющего суицидальные наклонности. Если подросток имеет выраженный суицидальный риск, работу по программе осуществлять можно, но убедившись, что ему оказывается дополнительная помощь других специалистов.
Программа направлена на:
Активизацию личностных ресурсов подростка.
Создание чувства опоры и безопасности.
Создание системы самопомощи при возникновении намерения совершить суицид.
Обучение конструктивным способам решения возникающих проблем в жизни подростка.
Работу с эмоциональной сферой: научить распознавать свои эмоции и управлять своим состоянием.
Коррекцию тревожности, самооценки, управление гневом.
Формирование навыков ассертивного общения, адекватных форм поведения и реагирования.
Формирование позитивного взгляда в будущее.
Индивидуальное сопровождение учащегося с суицидальным риском.
Сборник включает в себя:
Тематическое планирование занятий психолога с подростком, цели и задачи (в формате Word).
Рабочую тетрадь по гармонизации эмоциональной сферы подростка с суицидальным риском (формат PDF, 116 страниц). Состоит из 16 индивидуальных занятий.
Методическое руководство к рабочей тетради (формат PDF, 58 страниц).
Диагностику подростка на выявление степени суицидального риска.
Психологическое заключение по результатам диагностики подростка на начальной этапе коррекции.
Психологическое заключение по результатам диагностики подростка по итогу проведённой коррекционной работы.
Алгоритм проведения беседы с родителями подростка, при обнаружении признаков суицидального поведения.
Стратегии кризисной интервенции (экстренная психологическая помощь подростку).
Рекомендации родителям подростка с суицидальными наклонностями.
Рекомендации классному руководителю по работе с подростком в кризисном состоянии.
Колоды МАК в электронном формате (HABITAT, Personita, Teenagers). В рабочей тетради есть несколько упражнений с МАК.
Дополнительную литературу по профилактике и коррекции суицидального поведения подростков.
Программа предполагает индивидуальную работу с подростком без выраженного суицидального риска, но имеющего суицидальные наклонности. Если подросток имеет выраженный суицидальный риск, работу по программе осуществлять можно, но убедившись, что ему оказывается дополнительная помощь других специалистов.
Программа направлена на:
Активизацию личностных ресурсов подростка.
Создание чувства опоры и безопасности.
Создание системы самопомощи при возникновении намерения совершить суицид.
Обучение конструктивным способам решения возникающих проблем в жизни подростка.
Работу с эмоциональной сферой: научить распознавать свои эмоции и управлять своим состоянием.
Коррекцию тревожности, самооценки, управление гневом.
Формирование навыков ассертивного общения, адекватных форм поведения и реагирования.
Формирование позитивного взгляда в будущее.
