[Мерсибо] Упражнения со стопами как метод развития пространственных представлений и осознанности у детей дошкольного возраста (Наталья Малюкова)
![[Мерсибо] Упражнения со стопами как метод развития пространственных представлений и осознанности у детей дошкольного возраста (Наталья Малюкова)](/img/370/images_new/513/mersibo-uprazhnenija-so-stopami-kak-metod-razvitija-prostranstvennyh-predstavlenij-i-osoznannosti-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-natalja-maljukova.webp)
![[Мерсибо] Упражнения со стопами как метод развития пространственных представлений и осознанности у детей дошкольного возраста (Наталья Малюкова)](/img/images_new/513/mersibo-uprazhnenija-so-stopami-kak-metod-razvitija-prostranstvennyh-predstavlenij-i-osoznannosti-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-natalja-maljukova.webp)
- О курсе
- Артикул: WVP-272294
- Автор: Мерсибо, Наталья Малюкова
- Вид товара: цифровой
- Добавлено: 2022-04-19
О товаре
Программа вебинара:
- Что такое схема тела и как её сформированность влияет на самосознание, эмоционально – волевую сферу и когнитивное развитие ребенка. Пирамида Шеленбергера.
- Мозговые основы развития схемы тела: специфические отделы коры, субкортикальные структуры (аффективная сфера, тонус коры), межполушарное взаимодействие.
- Понятие о стопе как об опоре в системе схемы тела ребенка и окружающего его мира.
- Приемы и методы работы со стопой:
- сенсорная стимуляция стопы (массажное оборудование, текстуры),
- разминки и сюжетные игры со стопой и необычными объектами,
- стопа в развитии пространственных представлений - начальный этап (безопасные балансиры),
- творческое рисование стопой, игры с отпечатками стопы,
- активные игры - стопа и мячи, работа на координационной лесенке. - Условия обеспечения безопасности ребенка на занятиях.
- Простые эффективные способы развития моторики, статики и схемы тела — что можно рекомендовать родителям?
![[Мерсибо] Частная практика логопеда: как создать развивающую среду, увлечь детей и заработать (Татьяна Лазарева)](/img//images_new/282/mersibo-chastnaja-praktika-logopeda-kak-sozdat-razvivajuschuju-sredu-uvlech-detej-i-zarabotat-tatjana-lazareva.webp)
![[Мерсибо] Дети с СДВГ: диагноз или избалованность? Как найти подходы к коммуникации (Марина Кишиневская)](/img//images_new/318/mersibo-deti-s-sdvg-diagnoz-ili-izbalovannost-kak-najti-podhody-k-kommunikacii-marina-kishinevskaja.webp)
![[Мерсибо] Система комплексной психолого-педагогической коррекционной работы с неговорящими детьми (Елена Косинова)](/img//images_new/926/mersibo-sistema-kompleksnoj-psihologo-pedagogicheskoj-korrekcionnoj-raboty-s-negovorjaschimi-detmi-elena-kosinova.webp)
![[Мерсибо] Развитие эмоционального интеллекта у детей и взрослых – мода или жизненная необходимость? (Анна Гладышева)](/img//images_new/36/mersibo-razvitie-jemocionalnogo-intellekta-u-detej-i-vzroslyh-moda-ili-zhiznennaja-neobhodimost-anna-gladysheva.webp)
![[Мерсибо] Логофоноритмика как нетрадиционный подход к проведению логопедических занятий (Юлия Родионова)](/img//images_new/705/mersibo-logofonoritmika-kak-netradicionnyj-podhod-k-provedeniju-logopedicheskih-zanjatij-julija-rodionova.webp)
![[Мерсибо] Эффективные приемы и методы нейропсихологической диагностики и коррекции когнитивных функций у дошкольников (Наталья Малюкова)](/img//images_new/614/mersibo-jeffektivnye-priemy-i-metody-nejropsihologicheskoj-diagnostiki-i-korrekcii-kognitivnyh-funkcij-u-doshkolnikov-natalja-maljukova.webp)